COLEGIO PLATERO DE MÁLAGA

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sábado, 2 de agosto de 2014

nuevas funciones de YOUTUBE para MARÍA , PARA MI Y PARA TI.


7 funcionalidades nuevas que has pasado por alto en YouTube


Desde el momento que Google adquirió YouTube, la empresa no ha parado de introducir nuevas funcionalidades para la edición y producción de vídeos que ayudan incluso al usuario más amateur a crear vídeos profesionales.

Desarrollar competencias digitales para la creación de vídeos es cada vez más importante para facilitar un aprendizaje visual, dinámico e interactivo. Gracias al uso extendido de los dispositivos móviles ahora es técnicamente fácil y relativamente económico la grabación de vídeos por parte del profesor.
funcionalidades youtube educación
La creación de vídeos permite dejar de repetir oralmente los mismos contenidos año tras año en el aula. El profesor puede invertir tiempo para narrar y diseñar la mejor explicación de un tema, aprovechando y combinando recursos multimedia propios o que se encuentran en Internet con licencia de Creative Commons, y guardarlo en vídeo.
El vídeo final puede colgarse en un blog, una página web o Moodle y así permitir a los alumnos revisar los contenidos tantas veces como sea necesario hasta asimilar los conceptos. El alumno mira, escucha, rebobina y practica, siguiendo su propio ritmo de aprendizaje.
Por otro lado, otros profesores en la red pueden encontrar estos vídeos y mejorar o expandir el tema, aprovechando los conocimientos y las habilidades colectivas.
Aunque seguramente piensas en YouTube como un canal exclusivo para publicar tus propios vídeos y compartir aquellos creados por otros, YouTube se ha convertido también en un lugar de creación y edición de vídeos sin necesidad de conocimientos técnicos avanzados.
1. Edita tus vídeos con YouTube Editor
YouTube presenta un editor en donde puedes subir tus propios vídeos e imágenes y combinarlos con otros vídeos con licencia de Creative Commons y así crear un vídeo más completo.
El editor te permite adicionalmente recortar fragmentos del vídeo y añadir transiciones y texto. Si el sonido no ha quedado perfectamente grabado, puedes experimentar aplicando mejoras en el audio o también ajustar la calidad de la imagen manipulando el brillo y el contraste e incluso introduciendo efectos especiales y filtros. Es posible igualmente reducir la velocidad de reproducción (“slow motion”) para enfatizar ciertos minutos del vídeo.
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También puedes fácilmente animar el vídeo añadiendo música desde la amplia biblioteca de YouTube que presenta estilos variados (jazz, clásica, country, rock, reggae, pop, etc). La música de fondo durante un vídeo o tan sólo en el inicio puede crear una emoción positiva al alumno o transmitir el mensaje de forma más eficiente para retener así mejor el contenido.
En mi experiencia en la edición de vídeos existen un gran cantidad de efectos y transiciones divertidas, pero hay que tener en cuenta que el objetivo final es transmitir un concepto con claridad. Es importante incorporar variedad visual en los vídeos para  mantener la atención del alumno pero su abuso también genera distracciones y dificultades para comprender un tema complejo.
2. Graba un mensaje para los alumnos y sus familias
YouTube te ofrece una forma sencilla para grabar tu imagen usando la cámara web de tu ordenador y poder subir y enviar un mensaje a tus alumnos y sus familias. Guarda el vídeo como oculto o privado para que sólo aquellas personas que desees puedan ver tu vídeo y éste no aparezca en los resultados del buscador de YouTube.
Para realizar una Grabación con cámara web, simplemente necesitas autorizar el acceso a YouTube al micrófono y a la cámara web de tu ordenador. Pulsa sobre “Iniciar la grabación”, graba la explicación y tras ello con un simple “Subir”, tendrás el vídeo en tu canal.
3. Inserta anotaciones y enlaces web dentro de tus vídeos para hacerlos más interactivos
Las anotaciones son una manera muy efectiva de mejorar la experiencia de visualización de una lección por parte del alumno. Las anotaciones te permiten introducir información complementaria con un texto, enlaces a páginas web e incluso preguntas.
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A través de las anotaciones puedes crear vídeos interactivos con experiencias personalizadas para los alumnos. Por ejemplo, si grabas un vídeo explicando las características del arte románico, al final del vídeo podrías mostrar enlaces a otros vídeos de arquitectura románica en España, enlaces a Google mapas para que realicen un recorrido virtual o un enlace a un documento PDF para descargar.
Los enlaces pueden intentar acomodar también los diferentes niveles de comprensión, creando líneas ramificadas de acción por parte del alumno. Al inicio o al final de cada vídeo se ofrecen varias opciones para que el alumno tenga mayor control de su aprendizaje. Unos pueden ampliar conceptos si su nivel es avanzado y otros repasar conceptos imprescindibles para la comprensión del tema. Esta personalización permite implicar y aumentar el nivel de participación del alumno.
Para mantener el nivel de atención es recomendable realizar vídeos cortos de 2 a 6 minutos de duración. Para explicar temas extensos puedes dividir el temario en diferentes capítulos y crear una lista de reproducción con todos ellos.
Los tipos de anotaciones disponibles son notas, bocadillos y áreas destacadas que se enlazan con el contenido web que desees. Las áreas destacadas son perfectas para que el alumno tenga que interactuar con el vídeo, pudiendo configurar por ejemplo un test con múltiples respuestas o una encuesta.
En este ejemplo el alumno tendría tres opciones donde pulsar para contestar a la pregunta y cada opción le llevaría a un nuevo vídeo con una explicación sobre su respuesta.
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4. Crea listas de reproducción para diferentes proyectos
Las listas de reproducción son una serie de vídeos que agrupas por un tema, siendo más sencillo seguir el orden correcto en la secuencia de su visualización. Desde el gestor de vídeos puedes arrastrar y soltar las miniaturas para establecer el orden de aparición que desees en la lista.
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Los vídeos de una lista de reproducción no han de ser necesariamente creados por ti, sino que puedes añadir a tu lista de reproducción de vídeos que encuentras en YouTube que ayuden a la comprensión del tema tratado.
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5. Añade subtítulos a los vídeos o tradúcelos a otros idiomas
YouTube añade automáticamente subtítulos a los vídeos gracias a la tecnología de reconocimiento de voz. Aunque la calidad del resultado no es perfecta, puede servir de punto de partida para editar los subtítulos de nuestros vídeos manualmente y mejorar su precisión. Los subtítulos pueden ayudar especialmente a alumnos de educación especial y como apoyo para aprender palabras poco conocidas.
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Del mismo modo YouTube presenta la posibilidad de traducir nuestros vídeos a otros idiomas. Existe la opción de transcribir el vídeo mientras se escucha con la ventaja que  el texto coincide perfectamente con la voz. La transcripción es relativamente sencilla ya que el vídeo se para de forma automática mientras se va escribiendo el texto traducido y se reinicia el sonido cuando se ha acabado.
Otra opción es subir un archivo de subtítulos que incluya el texto de lo que se dice en el vídeo junto con los códigos de tiempo para saber cuándo debe aparecer en la pantalla. Los formatos de archivos de subtítulos compatibles con YouTube se encuentran especificados en esta página.
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6. Habilita la posibilidad de variar la velocidad de reproducción de vídeos en YouTube
En ocasiones es indispensable haber de visualizar un vídeo varias veces para comprender un concepto en su integridad o memorizarlo con mayor facilidad. Una opción es visualizarlo a mayor velocidad como un simple repaso o por el contrario a cámara lenta para tener más tiempo de internalizar la explicación.
Igualmente doblar la velocidad de reproducción puede ser útil para encontrar más fácilmente una sección importante en un vídeo largo.
Si tu navegador web soporta HTML 5 (Chrome, Firefox, Opera, IE y Safari), habilita la variable de velocidad de reproducción de los vídeos de YouTube. No solo se reproduce el vídeo de forma más fluida, sino que te permite acelerar o ralentizar los vídeos.
Para habilitar esta variable, accede a https://www.youtube.com/html5 y pulsa el botón “Solicitar el reproductorHTML5”. Ahora entra en un vídeo de YouTube, selecciona la rueda de engranaje y escoge la velocidad de reproducción que deseas.
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7. Analiza los datos de visualización de tus vídeos para introducir mejoras
Aunque YouTube no registra información personal que te permita identificar el comportamiento de un alumno concreto al visualizar tus vídeos, los informes generales de YouTube pueden darte pistas sobre si tus vídeos están consiguiendo el objetivo de aprendizaje que buscas en tus alumnos.
Una de las métricas más interesantes para el profesor es la retención de la audiencia, definida por la cantidad de tiempo que como media una persona está viendo un vídeo concreto.
Lo interesante es que YouTube te muestra con qué frecuencia se está viendo cada momento de tu vídeo. De esta manera puedes extrapolar cuáles son los conceptos del vídeo que el alumno está viendo con más frecuencia, dónde tiene dificultades o en qué momento pierdes su atención.
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Igualmente puedes analizar el número total de reproducciones de un vídeo concreto, la ubicación geográfica del visitante y la fecha de esa visualización.
Estos datos te permiten conocer con mayor precisión la utilidad de un vídeo para los alumnos. Quizás observas que se conectan siempre justo antes de la fecha de un examen o lo utilizan de repaso para hacer los deberes.
Para ver como otros profesores están trabajando en YouTube, accede awww.youtube.com/teachers. También puedes suscribirte a mi canal de YouTubeaquí.


BSO Amelie

AMELIE

¿Y tú que sabes de 'eso'? Manual de educación sexual para jóvenes


¿Y tú que sabes de "eso"? Manual de educación sexual para jóvenes. Ana Infante, Ángela París, Lola Fernández y Mª Mar Padrón. Diputación de Málaga. Este manual pretende ser una herramienta didáctica para aquellas personas que trabajan con chicos y chicas jóvenes y desean acercarles a una visión de la sexualidad abierta.

Comienza con una introducción metodológica. Cada apartado tiene unas propuestas de actividades a realizar.

Se estructura en 7 módulos
  1. Hablamos de Sexualid(es). Concepto de sexualidad.
  2. Soy yo, aprendo a estar bien. Autoestima y su relación con el género y la sexualidad.
  3. Te deseo, te quiero a ti. Diversidad sexual: Orientaciones del deseo.
  4. No es amor todo lo que reluce. Vinculaciones afectivas: amor y dependencias.
  5. ¿Cuál es la primera vez? Primeras relaciones sexuales.
  6. Conozco, siento mi cuerpo. Conciencia corporal y respuesta sexual humana.
  7. ¿Te arriesgas o disfrutas? Prevención de riesgos sexuales


What is that?



Un vídeo de sentimientos.
A veces no se recuerda lo recibido.

Amundsen, el explorador polar. LIBRO GRATUITO DESCARGABLE.

Para los intrépidos lectores, una descarga gratuita a través de una editorial que siempre
se plantea retos diferentes.

http://editorialweeble.com/amundsen-el-explorador-polar/

EDITORIAL WEEBLE
Y LA CONQUISTA DEL POLO SUR.



domingo, 15 de junio de 2014

BINTA Y LA GRAN IDEA -proceso creativo

Querida María, te encontré Binta y la gran idea, pero además te encontré un auténtico trabajo de proceso creativo para hacer con la peli.

Aquí está el enlace :

http://www.uhu.es/cine.educacion/aulacreativa/binta.htm

BINTA Y LA GRAN IDEA



Si a la pregunta cuál es tu color favorito, contestamos el color carne, cada uno de nosotros pensará de forma abstracta en ese color. Sin embargo, si cogemos el rotulador marrón oscuro daremos paso a la diversidad y a la atención a la diversidad. Hoy me atrevo a recomendaros un cortometraje que potenciará la conciencia y solidaridad de vuestros alumnos, les hará dudar de las certezas inamovibles de nuestra sociedad occidental del siglo XXI y les provocará toda una serie de dudas sobre la escala de valores en la que nos movemos. Es un festín para los sentidos de la concordia, la amistad, la solidaridad y la necesidad de la educación para todos y todas, sin importar el color de nuestra piel, nuestras creencias religiosas, nuestra complexión física, nuestras características psíquicas, ni de dónde venimos y, sobre todo, que nada ni nadie coarte el hacia dónde vamos.
Si dispones de 30 minutos en tu aula te recomiendo que los inviertas en ver el documental educativo titulado Binta y la gran idea, dirigido por Javier Fesser y nominado en 2007 al Óscar al mejor cortometraje. Eso sí,  hazlo de forma colectiva, en silencio, explica brevemente que nos vamos a un país africano donde una niña quiere ir a la escuela para aprender, avisa que está en francés (pero dispone de subtítulos en castellano) y prepárate con otros 30 minutos más para dialogar, conversar y dar espacio a la gran cantidad de reacciones que provoca su visionado y casi el compromiso inmediato en la búsqueda de un mundo más justo.
Binta y la gran idea es uno de los cinco cortometrajes que corresponden a la película En el mundo a cada rato (2007), en la que cinco directores muestran su visión sobre distintas realidades que afectan a la infancia y por las que UNICEF trabaja en todo el mundo. El corto propuesto narra la historia de Binta, una niña que vive en una pequeña aldea de Senegal, y va a la escuela. Con su voz en off cuenta que su padre, un humilde pescador,  tiene una “gran idea” y ella le va a ayudar a llevarla a cabo. Gracias a un amigo, su padre conoce las maravillas que ocurren en las tierras del norte, de los blancos, de los “tubab”, donde pueden coger toneladas de peces con barcos muy equipados, que viven en la abundancia y que necesitan armas para defender los beneficios. Mientras, en la escuela, Binta y sus compañeros montan una obra de teatro para hacer ver a los vecinos que los niños y las niñas deben ir todos a la escuela, para evitar que les engañen cuando sean mayores, como le sucede a la tía de Binta al vender su fruta en el mercado. Y llega la “gran idea”. El padre de Binta se presenta ante las autoridades con la siguiente carta: «Si seguimos el camino que el primer mundo nos marca corremos el riesgo de que los hijos de nuestro hijos se queden sin peces, sin árboles, sin aire…y el afán de acumular bienes nos lleve a perder el sentimiento de solidaridad y que el miedo a perder las riquezas acumuladas nos lleve a destruirnos entre nosotros. Es por ello que quiero aportar mi pequeño grano de arena, solicito iniciar los trámites de adopción de un niño tubab (blanco). Ya destetado, a ser posible,para que pueda aquí desarrollarse como persona y adquirir los conocimientos necesarios para ser feliz en nuestra humilde comunidad». Y sigue el padre de Binta con otra frase: «todos los niños del mundo tienen derecho a educarse en un espíritu de amistad, de tolerancia, de paz y de fraternidad. Todos los niños, incluso los tubab (blancos)».
Os garantizo que el impacto emocional en el alumnado es muy grande y sus efectos largos y continuados en el tiempo. Te enamoras de la historia y caes rendido bajo el “síndrome de Binta”. El mundo es muy diferente y todo depende de los ojos con que lo miremos. Por lo menos, hagamos que nuestros jóvenes sigan ampliando sus miras y estas sean más generosas, solidarias, diversas e incluyentes. “Lo importante en la vida no es tener fuegos artificiales, cohetes ni petardos, sino tener algo que celebrar”, recuerda el maestro de la escuela a Binta y sus alumnos.
Fuente del resumen :http://www.accionmagistral.org/blogs/integracion-interculturalidad-y-atencion-a-la-diversidad/2013/03/18/atencion-a-la-diversidad-binta-y-la-gran-idea/


sábado, 7 de junio de 2014

¿ eres un científico sabio ?


Enlace que me pasa mi amiga Rakel para jugar a los científicos sabios ... ¡¡¡ super !!!

http://www.eresuncientificosabio.csic.es/index.php



CUENTOS PARA COEDUCAR


http://issuu.com/ceapaformacion/docs/cuento_coeducaci_n_2?e=4419374/2587988

http://www.ceapa.es/c/document_library/get_file?uuid=851d8604-301f-4f42-9684-e676d57a1f6a&groupId=10137

De 6 a12 años. RecurSos para las familias para coeducar en casa a través de cuentos.






  • Alicia y el viento. La seua autora és Raquel Mínguez.
  • Una sábana en el 5º C. La seua autora és Clara Redondo.
  • Agua y arena. La seua autora és Esperanza Fabregat.

domingo, 25 de mayo de 2014

¿ Compones música ?


Ha llegado la hora ...

http://www.incredibox.com/

Con este enlace podrás intercalar voces y componer tu propia melodía.

¿ Te atreves ?  Nosotros hemos pasado un rato de tarde de hoy  dándole a la composición !!!


sábado, 24 de mayo de 2014

el clima de España: pasado, presente, futuro.






El carbono

Interesante planteamiento de trabajo para analizar la importancia del Carbono y relacionarlo con el cambio climático:

http://www.rainforest-alliance.org/sites/default/files/site-documents/education/documents/climate_education_SP.pdf

¿  Somos PLANETA AZUL O PLANETA VERDE ?



EL CLIMA

PROPUESTAS DE TRABAJO. PARA HACER UN TRABAJO SOBRE EL CLIMA:

http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/elclima/html/CONO10RDE_imprimir_docente.pdf

Uno multidisciplinar muy interesante :
http://www.ehowenespanol.com/proyecto-clima-4-grado-info_401330/

Este me ha encantado. Para mi es aprendiendo a pensar:

 http://www.oei.org.co/fpciencia/art06.htm

La mejor sin lugar a duda :

http://www.laescuelona.es/clima/index.php?option=com_wrapper&view=wrapper&Itemid=2